PRODUÇÃO DE TEXTO - NOSSO REPERTÓRIO - CITAÇÃO RESPONSÁVEL BASEADA NA LEITURA E NA COMPREENSÃO - SEM SUPERFICIALIDADE

PRODUÇÃO DE TEXTO 

NOSSO REPERTÓRIO - algumas indicações

1. Livros citados e comentados nas aulas.

2. Atividade para realizar transição de conteúdo de livros e temáticas por eixo.

3. Argumentação com base em citação.

EM DIA COM O ENEM - AVALIAÇÃO 7 - para sexta-feira (12/06/2026)

 

ESTUDE MAIS!

1. SEGUNDA GERAÇÃO MODERNISTA - GERAÇÃO DE 1930

Período que vai de 1930 a 1945

A BAGACEIRA (1928),  de José Américo de Almeida

"Era o êxodo da seca de 1898. Uma ressurreição de cemitérios antigos - esqueletos redivivos, com o aspecto terroso e fedor das covas podres. Os fantasmas estropiados como que iam dançando, de trôpegos e trêmulos, num passo arrastado de quem leva as pernas, em vez de ser levado por elas. Andavam devagar, olhado por trás, como quem queriam voltar (...)"

Como expliquei nas aulas, podemos fazer uma leitura intersemiótica entre Cândido Portinari e o Romance de 1930.  Dessa forma, compare o excerto acima com a tela a seguir.

Retirantes (1944)

O QUINZE,  de Rachel de Queiroz

"Angustiado, Chico Bento apalpava os bolsos... nem um triste vintém azinhavrado... Lembrou-se da rede nova, grande e de listas que comprara em Quixadá por conta do vale de Vicente (...)"

VIDAS SECAS,  de Graciliano Ramos 

"Fabiano ia satisfeito. Sim senhor, arrumara-se. Chegara naquele estado, com a família morrendo de fome, comendo raízes. Caíra no fim do pátio, debaixo de um juazeiro, depois tomara conta da casa deserta. Ele, a mulher e os filhos tinham-se habituado à caminhada escura, pareciam ratos - e a lembrança dos sofrimentos passados esmorecera (...)"  

MENINO DE ENGENHO (1936), de José Lins do Rego

"O Santa Fé ficava encravado no engenho do meu avô. As terras do Santa Rosa andavam léguas e léguas de norte a sul. O velho José Paulino tinha este gosto: o de perder a vista nos seus domínios. Gostava de descansar os olhos em horizontes que fossem seus. Tudo o que tinha era para comprar terras e mais terras (...)"

Foco no ciclo da cana-de-açúcar

Na sequência, estudaremos o ciclo do cacau com a produção literária de Jorge Amado.

Livros do ciclo do cacau: Cacau, Terras do sem-fim e São Jorge dos Ilhéus.

Nas palavra de Jorge Amado, "A luta do cacau tornou-se um romancista". 

2. PONTUAÇÃO - com ênfase no uso da vírgula

3. CONCORDÂNCIA VERBAL

ATENÇÃO! Serão 13 (treze) questões.

Sucesso!

PRODUÇÃO DE TEXTO - OS PERIGOS DA AUTOMEDICAÇÃO - CAUSAS - CONSEGUÊNCIAS - ARGUMENTAÇÃO - PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO

 AUTOMEDICAÇÃO

Como enfrentar e superar a realidade da automedicação no Brasil?

INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1.      O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

2.      O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 (trinta) linhas.

3.      A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.

4.      Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:

4.1. Tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;

4.2.Fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;

4.3.Apresentar parte do texto deliberadamente desconectado do tema proposto;

4.4.Apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.

TEXTO 1

Automedicação é um hábito comum de 90% dos brasileiros

Uso frequente de medicamentos sem prescrição traz riscos e pode favorecer resistência bacteriana e complicações futuras

Uma pesquisa do Instituto de Ciência, Tecnologia e Qualidade (ICTQ) revela que nove entre dez brasileiros tomam medicamentos sem prescrição. Segundo a pesquisa de 2024, a automedicação é mais comum para sintomas como dores de cabeça, gripes, resfriados, febres e dores musculares. Para esses casos mais corriqueiros, em que os problemas de saúde tendem a se resolver sozinhos e a automedicação é feita com medicamentos de venda livre como analgésicos e antitérmicos, ela pode ser adequada desde que se siga as orientações de bula. Para além disso, a prática possui diversas contraindicações por conta de seu risco à saúde, incluindo o aumento de resistência bacteriana e surgimento de infecções mais difíceis de serem tratadas.

Disponível em: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/automedicacao-e-um-habito-comum-de-90-dos-brasileiros/ Acesso em: 01 jun. 2026.

TEXTO 2

Anvisa emite alerta para risco de pancreatite aguda associada ao uso indevido de canetas emagrecedoras

Reação adversa é prevista em bula, mas uso fora das indicações aumenta a probabilidade desse evento

Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) emitiu um alerta de farmacovigilância para ressaltar os riscos do uso indevido de medicamentos agonistas do receptor GLP‑1 — classe que inclui a dulaglutida, a liraglutida, a semaglutida e a tirzepatida. Embora o risco já conste nas bulas aprovadas no Brasil, as notificações têm aumentado no cenário internacional e nacional, o que exige reforço das orientações de segurança. 

Conhecidos popularmente como “canetas emagrecedoras”, esses medicamentos devem ser utilizados exclusivamente conforme as indicações aprovadas em bula e sob prescrição e acompanhamento de profissional habilitado.  

O devido monitoramento médico é motivado justamente pelo risco de eventos adversos graves, como pancreatite aguda, que podem incluir formas necrotizantes e fatais. Apesar do alerta, não houve mudança na relação de risco e eficácia dessas substâncias. Ou seja, os benefícios terapêuticos ainda superam os efeitos adversos, de acordo com as indicações e modos de uso aprovados e constantes da bula. 

Recentemente a autoridade reguladora do Reino Unido (MHRA) informou que registrou, entre 2007 e outubro de 2025, 1.296 notificações de pancreatite relacionadas aos usuários desses medicamentos, incluindo 19 óbitos. No Brasil, de 2020 até 7 de dezembro de 2025, houve o registro de 145 notificações de suspeitas de eventos adversos e seis suspeitas de casos com desfecho de óbito.  

TEXTO 3

 

 

 

TEXTO 4

O Globo. Disponível em: https://oglobo.globo.com/economia/negocios/noticia/2026/03/29/receita-acha-canetas-emagrecedoras-ate-em-bichinhos-de-pelucia-e-apreensoes-disparam.ghtml Acesso em: 01 jun. 2026.

TEXTO 5

PROPOSTA DE REDAÇÃO

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Como enfrentar e superar a realidade da automedicação no Brasil?”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

EM DIA COM O ENEM - AVALIAÇÃO 5 - 08/05/2026

 EM DIA COM O ENEM - AVALIAÇÃO 5 

TEXTO 1

Somente uns tufos secos de capim empedrados crescem na silenciosa baixada que se perde de vista. Somente uma árvore, grande e esgalhada mas com pouquíssimas folhas, abre-se em farrapos de sombra. Único ser nas cercanias, a mulher é magra, ossuda, seu rosto está lanhado de vento. Não se vê o cabelo, coberto por um pano desidratado. Mas seus olhos, a boca, a pele – tudo é de uma aridez sufocante. Ela está de pé. A seu lado está uma pedra. O sol explode. Ela estava de pé no fim do mundo. Como se andasse para aquela baixada largando para trás suas noções de si mesma. Não tem retratos na memória. Desapossada e despojada, não se abate em autoacusações e remorsos. Vive. Sua sombra somente é que lhe faz companhia. Sua sombra, que se derrama em traços grossos na areia, é que adoça como um gesto a claridade esquelética. A mulher esvaziada emudece, se dessangra, se cristaliza, se mineraliza. Já é quase de pedra como a pedra a seu lado. Mas os traços de sua sombra caminham e, tornando-se mais longos e finos, esticam-se para os farrapos de sombra da ossatura da árvore, com os quais se enlaçam.

FRÓES, L. Vertigens: obra reunida. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

01. Na apresentação da paisagem e da personagem, o narrador estabelece uma correlação de sentidos em que esses elementos se entrelaçam. Nesse processo, a condição humana configura-se

A) amalgamada pelo processo comum de desertificação e de solidão.

B) fortalecida pela adversidade extensiva à terra e aos seres vivos.

C) redimensionada pela intensidade da luz e da exuberância local.

D) imersa num drama existencial de identidade e de origem.

E) imobilizada pela escassez e pela opressão do ambiente.

TEXTO 2

Enquanto isso, nos bastidores do universo. Você planeja passar um longo tempo em outro país, trabalhando e estudando, mas o universo está preparando a chegada de um amor daqueles de tirar o chão, um amor que fará você jogar fora seu atlas e criar raízes no quintal como se fosse uma figueira. Você treina para a maratona mais desafiadora de todas, mas não chegará com as duas pernas intactas na hora da largada, e a primeira perplexidade será esta: a experiência da frustração. O universo nunca entrega o que promete. Aliás, ele nunca prometeu nada, você é que escuta vozes. No dia em que você pensa que não tem nada a dizer para o analista, faz a revelação mais bombástica dos seus dois anos de terapia. O resultado de um exame de rotina coloca sua rotina de cabeça para baixo.

 Você não imaginava que iriam tantos amigos à sua festa, e tampouco imaginou que justo sua grande paixão não iria. Quando achou que estava bela, não arrasou corações. Quando saiu sem maquiagem e com uma camiseta puída, chamou a atenção. E assim seguem os dias à prova de planejamento e contrariando nossas vontades, pois, por mais que tenhamos ensaiado nossa fala e estejamos preparados para a melhor cena, nos bastidores do universo alguém troca nosso papel de última hora, tornando surpreendente a nossa vida.

MEDEIROS, M. O Globo, 21 jun. 2015.

02. Entre as estratégias argumentativas utilizadas para sustentar a tese apresentada nesse fragmento, destaca-se a recorrência de

A) estruturas sintáticas semelhantes, para reforçar a velocidade das mudanças da vida.

B) marcas de interlocução, para aproximar o leitor das experiências vividas pela autora.

C) formas verbais no presente, para exprimir reais possibilidades de concretização das ações.

D) construções de oposição, para enfatizar que as expectativas são afetadas pelo inesperado.

E) sequências descritivas, para promover a identificação do leitor com as situações apresentadas.

TEXTO 3

A viagem Que coisas devo levar nesta viagem em que partes? As cartas de navegação só servem a quem fica. Com que mapas desvendar um continente que falta? Estrangeira do teu corpo tão comum quantas línguas aprender para calar-me? Também quem fica procura um oriente. Também a quem fica cabe uma paisagem nova e a travessia insone do desconhecido e a alegria difícil da descoberta. O que levas do que fica, o que, do que levas, retiro?

MARQUES, A. M. In: SANT’ANNA, A. (Org.). Rua Aribau.

 Porto Alegre: Tag, 2018.

03. A viagem e a ausência remetem a um repertório poético tradicional. No poema, a voz lírica dialoga com essa tradição, repercutindo a

A) saudade como experiência de apatia.

B) presença da fragmentação da identidade.

C) negação do desejo como expressão de culpa.

D) persistência da memória na valorização do passado.

E) revelação de rumos projetada pela vivência  da solidão.

TEXTO 4

Expostos na web desde a gravidez Mais da metade das mães e um terço dos pais ouvidos em uma pesquisa sobre compartilhamento paterno em mídias sociais discutem nas redes sociais sobre a educação dos filhos. Muitos são pais e mães de primeira viagem, frutos da geração Y (que nasceu junto com a internet) e usam esses canais para saberem que não estão sozinhos na empreitada de educar uma criança. Há, contudo, um risco no modo como as pessoas estão compartilhando essas experiências. É a chamada exposição parental exagerada, alertam os pesquisadores. De acordo com os especialistas no assunto, se você compartilha uma foto ou vídeo do seu filho pequeno fazendo algo ridículo, por achar engraçadinho, quando a criança tiver seus 11, 12 anos, pode se sentir constrangida. A autoconsciência vem com a idade. A exibição da privacidade dos filhos começa a assumir uma característica de linha do tempo e eles não participaram da aprovação ou recusa quanto à veiculação desses conteúdos. Assim, quando a criança cresce, sua privacidade pode já estar violada.

OTONI, A. C. O Globo, 31 mar. 2015 (adaptado).

04. Sobre o compartilhamento parental excessivo em mídias sociais, o texto destaca como impacto o(a)

A) interferência das novas tecnologias na comunicação entre pais e filhos.

B) desatenção dos pais em relação ao comportamento dos filhos na internet.

C) distanciamento na relação entre pais e filhos provocado pelo uso das redes sociais.

D) fortalecimento das redes de relações decorrente da troca de experiências entre as famílias.

E) desrespeito à intimidade das crianças cujas imagens têm sido divulgadas nas redes sociais.

TEXTO 5

O projeto DataViva consiste na oferta de dados oficiais sobre exportações, atividades econômicas, localidades e ocupações profissionais de todo o Brasil. Num primeiro momento, o DataViva construiu uma ferramenta que permitia a análise da economia mineira embasada por essa perspectiva metodológica complexa e diversa. No entanto, diante das possibilidades oferecidas pelas bases de dados trabalhadas, a plataforma evoluiu para um sistema mais completo. De maneira interativa e didática, o usuário é guiado por meio das diversas formas de navegação dos aplicativos. Além de informações sobre os produtos exportados, bem como acerca do volume das exportações em cada um dos estados e

municípios do País, em poucos cliques, o interessado pode conhecer melhor o perfil da população, o tipo de atividade desenvolvida, as ocupações formais e a média salarial por categoria.

MANTOVANI, C. A. Guardião de informações. Minas faz Ciência,

 n. 58, jun.-jul.-ago. 2014 (adaptado).

05. Entre as novas possibilidades promovidas pelo desenvolvimento de novas tecnologias, o texto destaca a

A) auditoria das ações de governo.

B) publicidade das entidades públicas.

C) obtenção de informações estratégicas.

D) disponibilidade de ambientes coletivos.

E) comunicação entre órgãos administrativos.

TEXTO 6 - Menina

A máquina de costura avançava decidida sobre o pano. Que bonita que a mãe era, com os alfinetes na boca. Gostava de olhá-la calada, estudando seus gestos, enquanto recortava retalhos de pano com a tesoura. Interrompia às vezes seu trabalho, era quando a mãe precisava da tesoura. Admirava o jeito decidido da mãe ao cortar pano, não hesitava nunca, nem errava. A mãe sabia tanto! Tita chamava-a de ( ) como quem diz ( ). Tentava não pensar as palavras, mas sabia que na mesma hora da tentativa tinha-as pensado. Oh, tudo era tão difícil. A mãe saberia o que ela queria perguntar-lhe intensamente agora quase com fome depressa depressa antes de morrer, tanto que não se conteve e — Mamãe, o que é desquitada? — atirou rápida com uma voz sem timbre. Tudo ficou suspenso, se alguém gritasse o mundo acabava ou Deus aparecia — sentia Ana Lúcia. Era muito forte aquele instante, forte demais para uma menina, a mãe parada com a tesoura no ar, tudo sem solução podendo desabar a qualquer pensamento, a máquina avançando desgovernada sobre o vestido de seda brilhante espalhando luz luz luz.

ÂNGELO, I. Menina. In: A face horrível. São Paulo: Lazuli, 2017.

06. Escrita na década de 1960, a narrativa põe em evidência uma dramaticidade centrada na

A) insinuação da lacuna familiar gerada pela ausência da figura paterna.

B) associação entre a angústia da menina e a reação intempestiva da mãe.

C) relação conflituosa entre o trabalho doméstico e a emancipação feminina.

D) representação de estigmas sociais modulados pela perspectiva da criança.

E) expressão de dúvidas existenciais intensificadas pela percepção do abandono.

TEXTO 7

Uma ouriça Se o de longe esboça lhe chegar perto,

se fecha (convexo integral de esfera),

se eriça (bélica e multiespinhenta):

e, esfera e espinho, se ouriça à espera.

Mas não passiva (como ouriço na loca);

nem só defensiva (como se eriça o gato);

sim agressiva (como jamais o ouriço),

do agressivo capaz de bote, de salto

(não do salto para trás, como o gato):

daquele capaz de salto para o assalto.

Se o de longe lhe chega em (de longe),

de esfera aos espinhos, ela se desouriça.

Reconverte: o metal hermético e armado

na carne de antes (côncava e propícia),

 e as molas felinas (para o assalto),

nas molas em espiral (para o abraço).

MELO NETO, J. C. A educação pela pedra. Rio de Janeiro:

 07. Nova Fronteira, 1997. Com apuro formal, o poema tece um conjunto semântico que metaforiza a atitude feminina de

A) tenacidade transformada em brandura.

B) obstinação traduzida em isolamento.

C) inércia provocada pelo desejo platônico.

D) irreverência cultivada de forma cautelosa.

E) desconfiança consumada pela intolerância.

 

 

PRODUÇÃO DE TEXTO - MAUS TRATOS CONTRA ANIMAIS É CRIME - PRÁTICAS ABUSIVAS CONTRA ANIMAIS - ABANDONO DE ANIMAIS - PROIBIÇÃO TESTES COSMÉTICOS

 

PROPOSTA 1

PESQUISA MOSTRA QUE CRIADORES DE CONTEÚDO LUCRAM COM PRÁTICAS ABUSIVAS CONTRA ANIMAIS

Disponível em: <https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia/2023/10/25/monitoramento-de-videos-revela-que-criadores-de-conteudo-digital-lucram-com-praticas-abusivas-em-animais.ghtml> Acesso em 7 abr. 2026.

PROPOSTA 2 

LEI QUE PROÍBE USO DE ANIMAIS EM TESTES COSMÉTICOS É SANCIONADA 

Disponível em: <https://www.gov.br/mma/pt-br/noticias/lei-que-proibe-uso-de-animais-em-testes-cosmeticos-e-sancionada-pelo-presidente-lula> Acesso em: 7 abr. 2026.

PROPOSTA 3 

ABANDONO DE ANIMAIS

Brasil tem cerca de 30 milhões de animais domésticos abandonados 

- Campanha Dezembro Verde alerta para o cuidado responsável  

Disponível em: <https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2025-12/brasil-tem-cerca-de-30-milhoes-de-animais-domesticos-abandonados> Acesso em: 7 abr. 2026.

PRODUÇÃO DE TEXTO: INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO - PESSOA COM DEFICIÊNCIA

 

PROPOSTA - PRODUÇÃO DE TEXTO

INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO: QUAIS OS DESAFIOS PARA REALMENTE ATENDER PESSOAS COM DEFICIÊNCIA 

Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/18275/inclusao-na-educacao-quais-os-desafios-para-realmente-atender-pessoas-com-deficiencia> Acesso em: 6 abr. 2026.

Texto 1

IBGE divulga censo sobre pessoas com deficiência no Brasil

Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania destaca que informações são fundamentais para fortalecer políticas públicas. Dados sobre pessoas com autismo foram divulgados de forma inédita

Levantamento do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) aponta que o Brasil tem 14,4 milhões de pessoas com deficiência, o que representa 7,3% da população com dois anos ou mais. Além disso, foram identificadas 2,4 milhões de pessoas com autismo, dados coletados pela primeira vez. As informações são parte de dados preliminares da amostra do Censo Demográfico de 2022, divulgados nesta sexta-feira (23).

Disponível em: <https://www.gov.br/mdh/pt-br/assuntos/noticias/2025/maio/pela-primeira-vez-ibge-divulga-dados-sobre-pessoas-com-deficiencia-no-brasil> Acesso em: 6 abr. 2026.

Texto 2

Pessoas com deficiência têm menor acesso à educação, ao trabalho e à renda

      Cerca de 18,6 milhões de pessoas de 2 anos ou mais de idade do país (ou 8,9% desse grupo etário) tinham algum tipo de deficiência. Os dados são do módulo Pessoas com deficiência, da Pnad Contínua 2022.

      Em 2022, 47,2% das pessoas com deficiência tinham 60 anos ou mais de idade. Entre as pessoas sem deficiência, apenas 12,5% estavam nesse grupo etário.

      No terceiro trimestre de 2022, a taxa de analfabetismo para as pessoas com deficiência foi de 19,5%, enquanto entre as pessoas sem deficiência essa taxa foi de 4,1%.

Disponível em: <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/37317-pessoas-com-deficiencia-tem-menor-acesso-a-educacao-ao-trabalho-e-a-renda> Acesso em: 6 abr. 2026.