ENSINO MÉDIO SEGUNDO ANO - 2020

A primeira postagem com planejamento foi publicada neste blog: terça-feira, 28 de janeiro de 2020.

Edição: acréscimo, em 26/3/2020



"La simplicité est la barbarie de la pensée. La complexité est la civilisation des idées." 
Edgar Morin
(A simplicidade é a barbárie do pensamento. A complexidade é a civilização das ideias)

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💁ENSINO MÉDIO - 2020 
☟UNIDADE I - SEGUNDOS ANOS 
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✍Estudem todo o material enviado através do Google Classroom 👀

®Leonardo Ferreira da Silva

➤LÍNGUA/LINGUAGEM 

MORFOLOGIA - substantivo, adjetivo e artigo.

Aulas expositivas (dialogadas) com o uso da lousa (tópicos, exemplificações etc.)

➤LITERATURA 

ROMANTISMO - origem, contexto histórico, características, produção literária etc.

PARTE 1 - conteúdo da aula expositiva (dialogada) com uso da lousa (tópicos e explicações)
PARTE 2 - conteúdo da aula expositiva (dialogada) com uso de slides (PowerPoint)

☞Atenção! Estudem as questões comentadas da avaliação diagnóstica.

➤PRODUÇÃO DE TEXTO 

NOTÍCIA
DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA 

➤LEITURA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO 

ESTUDO DO GÊNERO - conto, crônica, tirinha, anúncio, artigo de opinião etc.

  ✍Importante! Não esqueçam o LIVRO DIDÁTICO!

☟ Continuação

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💁 DETALHAMENTO DE CONTEÚDO - ENSINO MÉDIO - SEGUNDOS ANOS - 2020

I - BIMESTRE 

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LÍNGUA/LINGUAGEM 

🚶 Um passeio pela gramática...🚶

Edição: acréscimo, em 27/3/2020

®Leonardo Ferreira da Silva

➤Substantivo – é a palavra variável em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo) que nomeia os seres em geral.

Do ponto de vista da gramática escolar, o substantivo pode ser:

1. Primitivo – quando não origina de outra palavra do léxico da língua portuguesa.

Exemplos: framboesa, livro, pirâmide etc.

2. Derivado – quando provém de outra palavra do léxico da língua portuguesa.

Exemplos: jornaleiro, ferreiro, olaria etc.

3. Simples – quando apresenta um radical.

Exemplos: couve, gavião, pão etc.

4. Composto – quando a palavra é constituída por dois ou mais radicais.

Exemplos: jararaca-de-cauda-branca, salário-família, lugar-comum etc.

Observação: neste item, é fundamental destacar as regras do uso do hífen que estão presentes no Novo Acordo Ortográfico (implementado sem obrigatoriedade em 2009 e que entrou em vigor em 1º. de fevereiro de 2016).

5. Comum – se a palavra designar de maneira genérica seres da mesma espécie.

Exemplos: carro, cidade, país, engenheiro etc.

6. Próprio – no caso, é usado para designar um ser de modo particular, individualizado.

Exemplos: Recife, França, Luís etc.

7. Concreto – quando a palavra designa seres de existência independente.

Exemplos: casa, automóvel, alma, bruxa etc.

Atenção! São substantivos concretos seres fictícios ou imaginários, como: fada, saci e outros.

8. Abstrato – quando a palavra designa seres de existência dependente.

Exemplos: saudade, coragem, trabalho, beleza etc. 

�Agora, professor Leonardo, como esse assunto pode ser explorado na avaliação?

☟ Acompanhem!

                                                                         

Questão 1 - Assinale a alternativa em que aparece substantivos simples, respectivamente, concreto e abstrato:

A) água, vinho

B) Pedro, Jesus

C) Pilatos, verdade

D) Lucas, abaixo-assinado

E) Olinda, alma

Comentário👀

Observem que "Pilatos" é substantivo concreto e "verdade" é substantivo abstrato. Portanto, nossa resposta é letra C. Para que não fiquem dúvidas, a palavra "alma" é um substantivo concreto.

®Leonardo Ferreira da Silva

🙋 A seguir, revisem alguns substantivos coletivos.

Acervo - de obras artísticas.
Antologia - de trechos literários ou textos escolhidos.
Arquipélago - de ilhas.
Assembleia - de pessoas reunidas com objetivo de um fim comum.

Observação: como expliquei na aula sobre acentuação, palavra paroxítona com ditongo aberto não receberá acento gráfico. É, portanto, o caso de assembleia.

Atlas - de mapas.
Banca - de examinadores.
Cardume - de peixes.
Clero - de sacerdotes.
Concílio - de bispos.
Congresso - de cientistas, de parlamentares.
Elenco - de artistas.
Enxame - de abelhas
Fauna - de todos os animais de uma região.
Flora - de vegetais de uma região. 
Galeria - de objetos de arte.
Júri - de jurados. 
Orquestra - de músicos.
Pinacoteca - de quadros.
Ramalhete - de flores.
Resma - de papel.
Súcia - de pessoas desonestas, de gente ordinária em geral.
Vocabulário - de palavras

®Leonardo Ferreira da Silva

🔃 Só para destacar alguns. No entanto, convém que o estudante aprofunde a pesquisa.

➤Adjetivo – é a palavra variável em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (comparativo e superlativo) que caracteriza o substantivo, atribuindo-lhe qualidade, estado ou modo de ser.

Entendamos, agora, a flexão dos adjetivos:

➥Gênero:

1. Uniforme – professor jovem/ professora jovem 

2. Biforme – professor honesto/ professora honesta

➥Número

1.      Singular – estudante responsável

2.      Plural – estudantes responsáveis

🔃 Estudem o plural dos adjetivos compostos - farei alguns acréscimos 

➥Grau

Comparativo

1.      Comparativo igualdade
       Exemplo: "O empregado é tão responsável quanto (ou como) o empregador".

2.      Comparativo de superioridade
       Exemplo: "O computador que eu vi, mês passado, é mais eficiente que (ou do que) este do anúncio".

3.      Comparativo de inferioridade
       Exemplo: "Esta série é menos interessante que (ou do que) uma sugerida hoje".

Superlativo

1.      Superlativo absoluto sintético
      Exemplo: "Estes estudantes são inteligentíssimos". 
       Superlativo absoluto analítico
      Exemplo:  "A leitura de livros clássicos é  muito relevante". 

2.      Superlativo relativo 

De superioridade
Exemplo: "O Chevrolet Camaro é o mais sofisticado da loja".
De inferioridade
Exemplo: "Este sistema de engrenagem é o menos eficiente ". 

®Leonardo Ferreira da Silva

🙋 Observem os adjetivos no grau superlativo absoluto sintético erudito:

Acre – acérrimo

Áspero – aspérrimo

Célebre – celebérrimo

Doce – dulcíssimo

Frio – frigidíssimo

Pobre – paupérrimo

®Leonardo Ferreira da Silva

🙋 Não para por aqui, acompanhem uma relação de adjetivos pátrios:  

Amazonas – amazonense

Buenos Aires – buenairense ou portenho

Chipre – cipriota

Egito – egípcio

Espírito Santo – capixaba

Jerusalém – hierosolimitano

Marrocos – marroquino

Minas Gerais – mineiro

Pequim – pequinês

Rio de Janeiro (cidade) – carioca

Rio de Janeiro (estado) – fluminense

São Paulo (cidade) – paulistano

São Paulo (estado) – paulista

Tirol (Áustria) – tirolês

Três Corações – tricordiano

®Leonardo Ferreira da Silva

🙋 Em seguida, leiam as locuções adjetivas com seus respectivos adjetivos correspondentes:

De abdômen – abdominal

De abelha – apícola

De aluno – discente

De boca – oral ou bucal (não confunda com “bocal” – embocadura) 

De campo – rural

De chumbo – plúmbeo

De chuva – pluvial ou chuvoso

De cidade – citadino (uso mais restrito) ou urbano

De coração – cardíaco ou cordial 

De dinheiro – pecuniário

De fábrica – fabril

De fêmur – femoral (vejam que há uma mudança ortográfica)

De morte – mortal ou letal

De pai – paterno ou paternal

De peixe – písceo

De pele – epidérmico ou cutâneo

De pescoço – cervical

De professor – docente

De raposa – vulpino

De rim – renal

De rio – fluvial

De selo –filatélico

De selva – silvestre

De sonho – onírico

De touro – taurino

De trigo – tritíceo

De umbigo – umbilical

De vaca – vacum

De velho – senil

De verão – estival
De vidro - vítreo

®Leonardo Ferreira da Silva

...

�Agora, professor Leonardo, como esse assunto pode ser explorado na avaliação?

☟ Acompanhem!


Questão 2 - O desagradável da questão era vê-lo de mau humor depois da troca de turno.
Na frase acima, as palavras em destaque comportam-se, respectivamente, como:

A) substantivo, adjetivo, substantivo
B) adjetivo, advérbio, verbo
C) substantivo, adjetivo, verbo
D) substantivo, advérbio, substantivo
E) adjetivo, adjetivo, verbo

Comentário👀

A palavra "desagradável" é um substantivo, porque aparece precedida por um determinante (ou seja, o artigo "o"). Na sequência, a palavra "mau" é um adjetivo, pois caracteriza o substantivo "humor" e, finalmente, a palavra "troca" é substantivo pelo fato de vir precedida por um artigo (note que o artigo "a" está contraído em: de + a = da. Então, a nossa resposta é letra A.

®Leonardo Ferreira da Silva

�Que tal aplicar a gramática ao texto?

®Leonardo Ferreira da Silva

✍ Vamos começar por uma tirinha:

Questão 3 - Leia a tira abaixo e responda:

A) Em primeiro lugar, em que consiste o humor da tira?

B) Qual a relevância do adjetivo presente no texto para a produção de sentido?

C) Explique o sentido gerado pela relação entre a palavra "tão" com o adjetivo.

✍ Sigamos, então, com um anúncio publicitário:

®Leonardo Ferreira da Silva

☞Registrem! A questão abaixo cumpre o item 2.1 do programa SSA - UPE 2: "gênero que se organiza em torno de recursos multimodais."

Além disso, estamos cumprindo o descritor 5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos etc.)

(PDE: Plano de Desenvolvimento da Educação: SAEB: ensino médio:matrizes de referência, tópicos e descritores. Brasília: MEC. SEB; Inep, 2008, p.  37)

Questão 4 - Leia o anúncio a seguir:

A) Qual a importância dos itens multimodais* (cores, imagens, fontes etc.) para a produção de sentido neste anúncio?

B) No plano da semântica (significado), o que "super leves" pode significar?

C) Explique a relação entre as palavras: "(super)leves", "gostoso" e "saudável", para cumprir o objetivo da peça publicitária.


* Aprofundo este debate no meu livro: Linguagem visual: letramento, ensino e produção de sentido. Olinda: Livro Rápido, 2018. 

®Leonardo Ferreira da Silva

➤Artigo - é a palavra variável em gênero e número que, geralmente, precede o substantivo para determiná-lo de modo preciso (definido) ou indeterminá-lo de modo vago (indefinido).

Exemplos:

O estudante redigiu a dissertação-argumentativa.

Um estudante redigiu uma dissertação-argumentativa  

®Leonardo Ferreira da Silva

Vamos detalhar a caracterização do artigo:

1. Do ponto de vista semântico, o artigo revela uma significação particular e informa o gênero. Além disso, o artigo pode representar uma ideia vaga ou precisa, conforme já salientei.

2. No plano morfológico, o artigo é um morfema gramatical que pode se flexionar em gênero

e número.

3. No âmbito da sintaxe, o artigo é um determinante de um núcleo de um sintagma nominal

(substantivo ou palavra substantivada). Nesse particular, o artigo funcionará como ‘adjunto 

adnominal’.

     TABELA  1 - Artigos definidos e indefinidos

Emprego do artigo

A gramática escolar orienta não usar artigo depois do pronome relativo cujo (e variações).

Exemplo:

Feliz é o professor cujos alunos apreciam a leitura.

No entanto, a mesma gramática recomenda usar o artigo definido entre o numeral ambos

(significa os dois) e o substantivo.

Exemplo:

Ambos os livros são importantíssimos.

Se houver um pronome possessivo, o uso do artigo será facultativo.

Exemplo:

O meu livro preferido pode não ser o teu.

As palavras terra (no sentido de chão firme) e casa  (no sentido de lar, moradia) não admitem
(∅) artigo.

Exemplos:

Passaremos a quarentena em ∅ casa.
Os tripulantes da embarcação não puderam permanecer em  ∅ terra.

Vamos exercitar? 

Questão 1 - Explique a diferença de significado das expressões em destaque:

A) O estudante leu todo o poema.
B) Todo poema deve ser lido.

Questão 2 - Para preencher as lacunas abaixo, a gramática escolar exige dos estudantes certo
conhecimento ( como conhecer o gênero das palavras, o significado etc.). Nesse sentido, use o
artigo definido conforme a variedade urbana de prestígio.

__ dó; __champanha; __ grama (unidade de massa); __ alface; __ pêsames; __ núpcias; __olheiras;
__ óculos, __guaraná; __ plasma 

     II BIMESTRE - 2020     

Numeral – é a palavra variável que pode indicar quantidade, ordem, divisão ou multiplicação. Além disso, esse item lexical pode acompanhar ou substituir um substantivo.

Ao pesquisarmos nas gramáticas escolares, verificamos a seguinte classificação:

1.      Cardinal é aquele que designa quantidade de seres.

Exemplos:

um, dois, três, onze, sessenta, mil, trilhão etc.

2.      Ordinal é o tipo de numeral que indica a ordem de sucessão ou até a posição de um determinado ser.

Exemplos:

primeiro, segundo, terceiro, milésimo, milionésimo etc.

3.      Multiplicativo é aquele que sugere multiplicação.

Exemplos:

dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo etc.

4.      Fracionário (ou partitivo) é aquele que designa divisão, fração.

Exemplos:

meio, metade, terço, quarto, treze avos etc.

Como se sabe, a gramática escolar prescreve algumas regras para o uso dos numerais.

Curiosidade: em pleno século XXI, usamos algarismos arábicos e algarismos romanos.

É possível verificar em textos formais (diversos gêneros) numerais que estão de acordo com a gramática normativa.

PARTE 1 – Como algarismos romanos são utilizados (até o décimo no formato ordinal) para designar: séculos, reis, papas, capítulos. A partir do décimo primeiro, mesmo em algarismo romano, a leitura ou a escrita será como cardinal.

Exemplos:

Paulo VI (sexto)

Leão X (décimo

PARTE 2 – Na numeração de leis, usa-se o ordinal até o nono (inclusive) e o cardinal a partir do dez (inclusive)

Artigo 5º. da Constituição

Parágrafo 4º.

Inciso 9º.

Artigo 11

Artigo 10 do Estatuto da Criança e do Adolescente (direitos de saúde da gestante e do recém-nascido).

OUTROS USOS DOS NUMERAIS

Em expressões hiperbólicas (ou seja, quando exprime exagero).

“Já li esse livro mil vezes”.

Em expressões que indicam qualidade.

Comprei carne de primeira.

®Leonardo Ferreira da Silva

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☟ Continua para os 2os. Anos

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Edição: acréscimo, em 28/3/2020

COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

🚶 Em busca do sentido...🚶

®Leonardo Ferreira da Silva

☟Em dia com a  UPE -SSA - 2 

Nostalgia do futuro

          Em uma fazenda americana, nos anos 60, o garoto Frank Walker (Thomas Robinson) persegue o sonho de inventar uma engenhoca capaz de fazê-lo voar. O pai lhe dá uma bronca perder tempo com tal sandice. Seu primeiro teste revela-se um doloroso anticlímax. Nem por isso Frank desanima. "Não vou desistir nunca", diz. O filme de autoajuda contido na frase é uma premonição do gosto que restará na garganta do espectador ao fim de Tomorrowland (Estados Unidos, 2015). Na produção da Disney em cartaz no país, o personagem sonhador surge, já adulto, na pele de George Clooney, para narrar os estranhos fatos que se surgiram à apresentação de sua máquina na Feira Mundial de Nova York, em 1964. Na ocasião, o garoto é humilhado pelo chefe da comissão de novas invenções do evento. Nix (Hugh Laurie). Mas a enigmática menina Thena (Raffey Cassidy) vê tudo e percebe que está diante de alguém especial. O rumo da vida de Frank muda quando ela lhe dá de presente um item prosaico - um broche com a letra T. Ao passar em um brinquedo que parece saído dos parques de diversão da Disney, ele atravessa o portal para outra dimensão: na Tomorrowland do título, os cidadãos voam em versões modernosas de seu propulsor e aerotrens cruzam os ares em meio à selva de edifícios high-tech. Corta para o começo dos anos 2000. Filha de um engenheiro da Nasa ameaçado de perder o emprego com o ocaso da indústria espacial, a adolescente Casey Newton (Britt Robertson) vai para a cadeia após invadir a base de Cabo Canaveral, na Flórida. Por vias misteriosas, um broche como o de Frank cai em suas mãos. Da mesma forma que ocorrera com o garoto décadas antes, o artefato a transportará para a cidade futurista. Com um empurrão da mesma menina enigmática, Casey se conecta ao adulto Frank, ao lado de quem tentará impedir um cataclismo relacionado àquele mundo paralelo.
          Tomorrowland deriva da ala futurista homônima que se pode visitar em vários parques da Disney - cujo espírito está na base do Epcot, em Orlando. A ideia de um futuro de arquitetura sinuosa e modalidades flamantes de transporte era fixação do fundador da companhia, Walt Disney (1901-1966). No momento em que seu primeiro parque está para completar sessenta anos, é curioso notar como envelheceu aquela noção de futuro - assim como tantas outras desde os livros do francês Júlio Verne, que descreviam, com as lentes do século XIX, um mundo por vir. Apesar do frenesi de videogame, Tomorrwland cheira a um compêndio de design retrô, com seus robôs e naves malucas. Como fica explícito em sua ode à era da corrida espacial, o filme expressa um paradoxo: a nostalgia do futuro. Até porque o futurismo dos parques da Disney foi assimilado na arquitetura  pós-moderna de cidades como Dubai, Xangai ou Las Vegas. Disney, enfim, ajudou a moldar o mundo de hoje - só que, no processo, seu futurismo virou item de museu.
          Na verdade, o componente nostálgico é um fator de empatia do filme. O deslize está em outro detalhe: a indecisão existencial. Tomorrowland fica a meio caminho entre a aventura juvenil e a distopia tecnológica à la Matrix. Para os jovens, a pirotecnia não compensará o enfado com tanto papo-cabeça - o que talvez explique por que a produção de 180 milhões de dólares decepcionou nas bilheterias americanas. para os adultos, a causa das frustrações será diversa: sob a casca futurista, há um artigo requintadíssimo - a mensagem edificante de que as pessoas não devem se deixar anestesiar diante da ameaça do aquecimento global e das guerras. Com essa conversa para robô dormir, nem os cabelos grisalhos de George Clooney fariam algum filme ter futuro.

Marcelo Marthe. Veja, ed. 2429, ano 48, no. 23, 10 de jun. 2015. p. 110-111. Adaptado. 

®Leonardo Ferreira da Silva

Questão 1 - Com base nos elementos textuais e discursivos do Texto (Nostalgia do futuro) , é CORRETO afirmar que o seu propósito comunicativo é, fundamentalmente:

A) apresentar um resumo da história que compõe o enredo do filme Tomorrowland, para que o leitor tome conhecimento do tema abordado.

B) divulgar o filme Tomorrowland, a fim de atrair aos cinemas um grande contingente de espectadores de um perfil especializado.

C) emitir, para um público especializado, uma opinião técnica sobre Tomorrowland, capaz de influenciar a produção cinematográfica.

D) fazer a análise crítica de um objeto cultural (um filme), de modo a destacar suas características narrativas e qualificá-lo técnica e esteticamente.

E) trazer informações para o público leitor da revista acerca da história dos parques da Disney e do seu fundador, e também anunciar o lançamento do filme Tomorrowland.

®Leonardo Ferreira da Silva

Questão 2 - Outro elemento essencialmente narrativo é a marcação da passagem do tempo. No texto (Nostalgia do futuro), a marcação do tempo leva em conta o gênero da narrativa no seguinte trecho:

A) "nos anos 60" (1o. parágrafo).
B) "Na ocasião" (1o. parágrafo).
C) "Corta para o início dos anos 2000" (1o. parágrafo).
D) "décadas antes" (1o. parágrafo).
E) "No momento em que" (2o. parágrafo).

Edição: acréscimo, em 6/4/2020

®Leonardo Ferreira da Silva

☟ ☟ Em dia com o ENEM

®Leonardo Ferreira da Silva

Questão 1 - Leia e responda:

KUCZYNSKIEGO, P. Ilustração, 2008.

®Leonardo Ferreira da Silva

 O artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego nasceu em 1976 e recebeu diversos prêmios por suas ilustrações. Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil,  Kuczynskiego usa sua arte para:

A)     Difundir a imagem de marcantes diferenças sociais.

B)      Estabelecer uma postura positiva da sociedade.

C)      Provocar a reflexão sobre essa realidade.

D)     Propor alternativas para solucionar esse problema.

E)      Retratar como a questão é enfrentada em vários países do mundo.

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®Leonardo Ferreira da Silva

Questão 2 - Observe a imagem e responda:

(Tradução da placa: "Não me esqueçam quando eu for um nome importante.")

NAZARETH, P. Mercado de Artes/ Mercado de Bananas. Miami Art Basel, EUA, 2011.

®Leonardo Ferreira da Silva

A contemporaneidade identificada na performance/ instalação do artística mineiro Paulo Nazareth reside principalmente na forma como ele:

A)     Resgata conhecidas referências do modernismo mineiro.

B)      Utiliza técnicas e suportes tradicionais na construção das formas.

C)      Articula questões de identidade, território e códigos de linguagens.

D)     Imita o papel das celebridades no mundo contemporâneo.

E)      Camufla o aspecto plástico e a composição visual de sua montagem. 

Farei comentários, em breve!

Acréscimo, em: 5/4/2020.

☟☟  Em dia com o     SAEB  
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica

®Leonardo Ferreira da Silva

🙋 Atenção, SEGUNDOS ANOS! Vamos antecipar as revisões do SAEB.  

Nesta seção, exibirei algumas questões (com os respectivos descritores) e farei uma revisão seguida de comentários sobre as exigências do SAEB.

Só para exemplificar, destaco o descritor 6.

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Descritor 6 - Identificar o tema de um texto. 

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®Leonardo Ferreira da Silva

Um arriscado esporte nacional 

Os leigos sempre se medicam por conta própria, já que de médicos e de loucos todos temos um pouco, mas esse problema jamais adquiriu contornos tão preocupantes no Brasil como atualmente. Qualquer farmácia conta hoje com um arsenal de armas de guerra para combater doenças de fazer inveja à própria indústria de material bélico. Cerca de 40% das vendas realizadas pelas farmácias nas metrópoles brasileiras destinam-se a pessoas que se automedicam. A indústria farmacêutica de menor porte e importância retira 80% de seu faturamento da venda "livre" de seus produtos - isto é, das vendas realizadas sem receita médica.
Diante desse quadro, o médico tem o dever de alertar a população para os perigos ocultos em cada remédio, sem que necessariamente, faça junto com essas advertências uma sugestão para que os entusiastas da automedicação passem a gastar mais em consultas médicas. Acredito que a maioria das pessoas se automedicam por sugestão de amigos, leitura, fascinação pelo mundo"maravilhoso" dos medicamentos "novos"ou simplesmente para tentar manter a juventude. Qualquer que seja a causa, os resultados podem ser danosos.

 MEDEIROS, Geraldo. Revista Veja, 18 de dezembro de 1985.

®Leonardo Ferreira da Silva

Questão 1 - O tema abordado no texto é:

A) os riscos constantes da automedicação.
B) o crescimento da indústria farmacêutica.
C) a venda ilegal de medicamentos.
D) a luta pela manutenção da juventude.
E) o faturamento das consultas médicas.

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☟ Continua para os 2os. Anos

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LITERATURA BRASILEIRA 

®Leonardo Ferreira da Silva

🚶 Caminhos da literatura...🚶

➤Romantismo 
➥Origem/ origens 

➥Contextualização

➥Características do Romantismo
Sentimentalismo
Subjetivismo
Evasão
Nacionalismo
Valorização da natureza 
Liberdade formal
Idealização

➥Primeira geração - O Nacionalismo
Gonçalves Dias
Produção literária - a lírica gonçalvina 

➥Segunda geração - mal do século
Álvares de Azevedo 
Noite na taverna 
Lira dos vinte anos 
Casimiro de Abreu
Junqueira Freire
Fagundes Varela

➥Terceira geração - Condoreira
Castro Alves
Sousândrade (Joaquim de Sousa Andrade) - farei comentários sobre este autor, em breve!

®Leonardo Ferreira da Silva

�Agora, professor Leonardo, como esse assunto pode ser explorado na avaliação?

☟ Acompanhem!

®Leonardo Ferreira da Silva

Questão 1 -  Leia e responda:

"Era um sonho dantesco ... O tombadilho,

Que das luzernas avermelha o brilho,

Em sangue a se banhar ...”

      A)    Por que Castro Alves é chamado condoreiro?

      B)     De que obra são extraídos os versos acima?

  Questão 2 - Quais as características românticas que se opõem, respectivamente, às seguintes características clássicas: objetivismo, linguagem erudita, paganismo, uso da razão?

    Questão 3 -  A produção de Álvares de Azevedo é, no Brasil, a maior expressão:

A) Do culto à natureza
B) Do cientificismo
C) Da arte pela arte
D) Do culto ao "bom selvagem"
E) Do mal do século
  
     


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✎ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 

       

      EM BREVE 




      🔺 EM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO 










  ☟ ☟  Aqui, comentários dos estudantes do - 2o. Ano 
  ☞☞Atenção! Usem pseudônimos (ou seja, nomes fictícios)!